今日は予定では土曜授業日だった。しかし台風１９号が接近しているので臨時休業とした。しかし、昨日も午後から出張だったため早朝から仕事に来ている。台風が近づいているので普段よりもだいぶ早く学校に来た。雨は結構降ってはいるが、まだ風は吹いていない。しかし、この後が心配なので、早めに帰宅する。
　この台風１９号の接近に備えて、学校では昨日のうちに飛ばされそうなものは、校舎内に入れたり、窓が割れた場合、飛散を最小限に抑えるようにカーテンを閉めたりしてある。しかし、今回は猛烈な台風のようなので、木の倒壊など被害が出てしまう可能性もある。無事を祈るのみである。
　昨日避難訓練があったので、子どもたちには、今日は外出を避けるように話をした。各ご家庭でも今日・明日は十分に警戒してほしい。３連休でもあるので、ゆっくり過ごしてほしい。そして来週、子どもたちには元気に登校してきてほしい。

　総合的な学習の時間に「心をつないで」という学習をしています。ここでは目の不自由な方の生活などについて学習しています。昨日はガイドヘルプ体験をしました。そして、今日は、目の不自由な方にゲストティーチャーに来ていただいて、盲導犬と点字、そして、普段の生活について話を伺いました。
　とても分かりやすいお話をいただきました。子どもたちも盲導犬を初めて見る子も多く、話もしっかり聞くことができていました。学んだことをこれからの学習に生かしていきましょう。

　今日は２時間目に避難訓練がありました。その後、各クラスで地震について学習しました。１年生は、地震についてのＤＶＤを見た後、学校で地震が起きたときに教師に内で危ないものはないか、緊急地震速報が流れたらそうすればいいかについてプリントを使ってまとめをしました。
子どもたちには、自分の身は自分で守ることができる子に育ってほしいです。

　社会科の時間に工業生産の学習をしています。今日は「遠くへ速く運ぶ」という学習をしました。工場で製造した自動車を輸送する交通網や輸送の仕方について学習しました。輸送手段はいろいろあるのですが、それぞれのメリットとデメリットを調べ、有効な輸送方法を考えました。
子どもたちは、教科書や資料集を使って調べて、まとめることができました。

　９月に行ってきた宿泊学習のまとめの発表会を昨日の学校公開の時に行いました。今日は最後のまとめとして、お世話になった宿舎の方々に手紙を書きました。
書いた手紙をまとめて冊子にします。高学年の子どもたちは、その冊子に貼る宿泊学習の思い出の絵を描きました。また、表紙も作ってくれました。心を込めて作っていました。

　　栗ご飯　サケの塩焼き　煮浸し　牛乳　秋野菜と打ち豆の味噌汁

　昨日の正解は「１　夏」でした。日本のブルーベリーは夏に収穫されています。
　今日のクイズ「今日の給食は十三夜にちなんだ献立になっています。給食に十三夜でお供えする食べ物が出ていますが、それはどちらの食べ物でしょう？」
　１　栗　　２　サケ

　昨日は、学校公開に５００名を超える多くの皆様にご参加いただいた。感謝している。子どもたちの様子はいかがだったろうか。ぜひ感想をお寄せいただきたい。
　さて、今週月曜日の全校朝会の時に代表委員会の子どもたちが、１学期に行われた五中地区の子どもサミットで話し合われた内容を全校に紹介してくれた。サミットで話し合われたのは、ＳＮＳについてであった。子どもたちがＳＮＳの使い方を知らずに事件に巻き込まれてしまうことが社会問題にもなっている。昨日の３〜５年生の東京ネット教室でも、ゲストティチャーの方に来ていただいてＳＮＳに関わる事件に巻き込まれないための正しい使い方についてお話しいただいた。
　全校朝会では、代表委員会の子どもたちがＳＮＳの使い方について「こ・だ・い・ら」にちなんだ合い言葉を作成してくれたので、それを発表してくれた。「個人情報に注意」「誰かに相談」「一度内容を確認」「乱用しないでルールを守ろう」である。代表委員の子どもたちの発表はとても立派だった。全校児童も静かに聞くことができていた。ＳＮＳ事件の被害に遭わないよう、各ご家庭でもＳＮＳルールを作成していると思われるので、それを再確認していただきたい。

　算数で「速さの表し方」の学習をしてきました。今日はそのまとめとして、教科書の「仕上げの問題」やプリント問題に取り組みました。
　ここでは「道のり」「時間」「速さ」の三つの関係をしっかり理解しなければいけません。子どもたちは、いろいろな問題を解いて習熟していました。そして解き終わると自分でマルを付けて確認していました。とても集中して取り組んでいました。さすが６年生という集中力の高さでした。

　今日の書写の時間は、毛筆の学習でした。今日は「はらい」の練習をしました。「はらい」には「左はらい」と「右はらい」があります。同じ「はらい」でも書き方が違います。それを先生に教えていただいた後、それぞれ練習しました。
　子どもたちは、練習用紙に何度も練習をしていました。うまくできると嬉しそうでした。とても集中し手取り組んでいました。

　算数の時間に「形をしらべよう」という学習をしてきました。今日は、この学習のまとめとして「しあげのもんだい」に取り組みました。
　子どもたちは、教科書の問題やプリントに取り組みました。「直角」や「辺」などの四角形や三角形の図形の用語を覚えたり、作図をしたりしていました。できたら先生に見せてマルを付けてもらいました。とても集中し手取り組んでいました。

　トースト　小平産手作りブルーベリージャム　コーンサラダ　牛乳　　　　　ポークビーンズ

　ブルーベリージャムは、トーストの上に乗せてください。
　昨日の正解は「２　ケーキ」でした。「マーラーカオ」の「カオ」には「ケーキ」という意味があります。
　今日のクイズ「日本のブルーベリーは、ある季節に収穫されています。その季節とはどちらでしょう？」
　　１　夏　　２　秋

　国語の時間に「やまなし」の学習が始まりました。昨日の国語の時間には、初めて読んでみて、この物語での一番大切な対比は何かについて意見交換しました。
　子どもたちは、「五月と十二月」「やまなしとかわせみ」など対比するものについて理由を加えて発表しました。いろいろな考え方が出てきました。この学習を基にして、これから学習を深めます。

　理科で「雲と天気の変化」の学習をしています。昨日の理科の時間には、教科書に載っている一日の雲の変化が分かる５枚の写真から天気予報を考えました。
　子どもたちは、写真の雲の様子から、雨が降るのか、晴れになるのか予想して自分なりのお天気キャスターの原稿を作りました。できあがったら、原稿を大型テレビに映し出して発表しました。工夫も加えた天気予報を発表することができました。

　理科の時間に「光で遊ぼう」の学習をしています。昨日の理科の時間には、中庭に出て実験しました。温度計を紙袋に入れてそこに鏡で反射させた日光を当てると温度が上がるかどうかの実験でした。
　子どもたちはグループごとに実験しました。はじめに光を当てない状態の温度を測り、その後、鏡を１枚使った場合、３枚使った場合の温度を測りました。実験結果はどうだったでしょう。グループで協力して実験することができました。

　先週４日（金）の朝の児童集会は、図書委員会による集会だった。
　はじめに、寸劇と○×クイズで図書室の使い方を全校児童に確認してくれた。見ていた子どもたちも、ほとんど正解していた。
　次にビブリオバトルをしてくれた。図書委員会の子どもたちが、３つのグループに分かれて、それぞれのおすすめの本について工夫して紹介してくれた。見ていた子どもたちは、一番読みたくなった本を集会後に各クラスに戻って投票した。結果は図書室に掲示される。どの本が一番だったのか結果が楽しみである。
　とてもいい集会になった。本校では１０月末まで読書旬間としての取組を行っていく。今回の集会で、子どもたちの読書についての意欲も高まったことだろう。そんなきっかけとなる集会を計画・実施してくれた図書委員会の子どもたちに感謝したい。
　このひと月、子どもたちにはぜひ多くの、そしていろいろなジャンルの本と出会ってほしい。

　２部に別れて歌の練習をしました。「小さな勇気」という歌です。連合音楽会で歌います。伴奏する先生のピアノの周りに集まり、高音部を歌っていました。低音部を担当する人も友達の声に合わせて歌いました。綺麗なハーモニーを奏でていて歌に引き込まれました。これからも練習を重ねていきます。

　　　　中華丼　　　　　マーラーカオ　牛乳　　　　　ナムル

　１０月７日（月）の正解は「１　埼玉県」でした。「糧飯」と「味噌ポテト」は埼玉県の郷土料理ですよ。
　今日のクイズ「今日の給食に出ている『マーラーカオ』は、中国や香港などで食べられています。『マーラーカオ』の『カオ』にはある意味があります。それはどちらでしょう？」
　　１　パン　　２　ケーキ

　外国語補助員の先生の発音を聞きながら、アルファベットの文字を発音しました。唇を噛んで発音するFは、先生の唇を見ながら発音しました。集中し、大きな声でしっかり発音できました。

　図工の時間に「だんだん島」という作品づくりが始まりました。先生が段ボールを電動糸ノコギリで切って作ってくださった大きさが違うパーツを４枚重ねて作る作品です。
　今日は、４枚のパーツそれぞれに別々な色を塗りました。それを重ね合わせて島にします。子どもたちはどんな島になるのか楽しみにしながら絵の具で色を塗っていました。
　

　明日は学校公開です。その中で９月に行った宿泊学習の思い出の発表会をします。今日、５・６年生の子どもたちはその準備をしていました。一番思い出に残ったことを絵に描きました。さらに作文も書いて、その作文を絵の裏に貼りました。できた子は、発表練習をしました。
　子どもたちは、明日の発表を楽しみにしています。ぜひ多くの方々のご参観をお待ちしています。