プールに入りました。水慣れを十分にし、けのびの練習もしました。その後は検定をしました。水温より気温の方が高かったのですが、水の中の方が温かく感じたようです。元気な歓声が遠くまで聞こえていました。

体を浮かす運動をしました。いろいろな浮き方を練習しました。ビート板を使い、仰向けになって浮きましたが、力が入っていると沈んでしまいます。なんども練習をしていました。プールから出ると寒かったようですが、風がなくてよかったです。来週は天候が良ければと思います。

振り返りプリントをし、１学期の学習の復習をしました。プリントをしながら、自分で答え合わせをしました。模範解答の式や答えをしっかり見て、復習をしました。分からないところは先生に質問をしていました。

　６月中旬からプール学習が始まっている。しかし、ここのところ天気があまりよくなく気温も低かったので、どの学年もプールになかなか入ることができていない。特に１年生はまだ１回しか入っていない。来週も雨の予報の日が多い。各学年、どれくらいプールに入ることができるのか心配しているところである。
　今日は土曜授業日である。曇り空だが気温は高いので、今日は２年生と３年生がプールに入った。水温はそんなに高くなかったようだが、それでも久しぶりのプールを、子どもたちは楽しむことができたようである。
　プール学習が始まる前の全校朝会で、プールになるべく多く入って、水に親しみ、泳力を伸ばしていこうという話をした。１学期、あまり入ることができなかったので、子どもたちには夏休み中はなるべく多くプールに来てほしい。また、本校は２学期までプール学習を行うので、２学期には気持ちよくプール学習ができる天候になってほしい。
　さて、今週は６日間学校があり、特に６年生は２泊３日の八ヶ岳移動教室もあった。子どもたちも疲れている。明日は日曜日、明後日は海の日なので２日間休みになる。ゆっくり休んで元気を回復させて１学期の最終週を迎えてほしい。

　音楽の時間に鍵盤ハーモニカの練習をしています。今日は、練習した成果を先生に見ていただきました。先生に見てもらいたい子は、一列に並んで順番に楽譜を見ながら鍵盤ハーモニカを１小節弾きました。合格だったらシールを貼ってもらいました。嬉しそうでした。合格したら次の小節の練習をして、できそうだったら、またテストを受けました。
　子どもたちは、だいぶ上手になりました。もうすぐ夏休みです。夏休み中もおうちで練習してみるといいですね。

　１学期も残り１週間です。来週１７日には、お楽しみ会を行います。そのお楽しみ会で、１学期に練習してきた和太鼓の演奏を披露します。
　今日は、全員で練習しました。とても上手でした。６年生が移動教室へ行っている間、５年生以下の子どもたちは、練習を繰り返していました。久しぶりに練習した６年生は、５年生以下の子どもたちの上達ぶりに驚いていたようでした。
　来週のお楽しみ会、ぜひいらしてください。

　国語の「自分の考えを伝えるには」という学習で、自分は考えを伝える作文を書きました。内容は、「過去か未来のどちらに行きたいか」でした。子どもたちは、行きたい理由を二つ考えて作文に書きました。
　今日は、その作文を読み合いました。教室内を回って、友達の作文を読んで、自分がいいなと思った作品を三つ選びました。なるほどと思う理由がたくさんありました。友達に過去か未来に行きたい理由を作文でしっかり伝えることができました。

　算数の時間に「合同な図形」の学習をしてきました。今日は「仕上げの問題」に取り組みました。子どもたちは、教科書の「仕上げの問題」に取り組み、それが終わると、プリントの問題をどんどん解いていきました。プリント１枚終わったら先生にマルを付けていただきました。そして、次のプリントに取り組みました。
　とても集中して取り組んでいました。１学期もあと１週間で、学習した内容をしっかり身に付けて夏休みを迎えましょう。

昨日、英語の色の学習しました。日本語になっている色が多いですが、英語の発音になれることが大事です。先生が言う色を聞き取り、ゲームで学びました。ペアで行い、楽しく英語に親しみました。

夏に関係することの言葉集めをしました。「木・草花」「いきもの」「食べ物」「その他」に分けて考えました。なかには、「星座！です」「夏の大三角」と答えた人もいました。たくさん考え、発表していました。

昨日、すきなことを考え、すきなこととその理由を作文に書きました。文の型にそって文章を作っていきました。言葉で言えていても、文字で書くと言葉通りにならないことがあります。先生に正しく書けているか一人一人見てもらいました。

昨日、ごみのしまつと再利用について考える学習がありました。この単元は小学校学習指導要領社会編に新しく位置付けられた内容です。小平市では、今年度からごみ出しのルールが大幅に変わりました。家庭でも意識が高いこともアンケートからもありました。ごみ減量化のために、大切なことは何か、また、どんな行動につながるか考えました。子どもたちは活発に意見を出し合いました。

　　　ご飯　豆あじの唐揚げ　中華もやし　牛乳　　麻婆カボチャ

　昨日の正解は「１　ナス」でした。ナスは、夏に美味しいと言われる野菜です。昨日のスープに入っていましたね。
　今日のクイズ「今日の給食に出ている「カボチャ」は、いろいろな種類があります。私たちが普段食べているカボチャは、どちらのカボチャでしょう？」
　　１　日本カボチャ　　２　西洋カボチャ

　昨日の１組同様、２組でも総合的な学習の時間に移動教室のまとめの新聞づくりをしています。子どもたちは、移動教室のしおりにメモしてきたことを基にして、さらに富岡製糸場やリニア見学センターからいただいたパンフレットを参考にして新聞記事を書きました。また、その他の見学場所や体験したことも記事にしました。
　子どもたちは、３日間の出来事を思い出しながら丁寧に新聞を作成していました。

　今日は、図工の時間に「植物を描く」という版画の作品を作りました。子どもたちは、花の写真などを見ながら下絵を描きました。それを版になる板にカーボン用紙で写し取りました。そして彫刻刀で版を彫っていきました。
　彫刻刀を使うので、子どもたちは、安全面に気を付けて、約束を守って丁寧に掘り進めることができていました。作品のできあがりが楽しみです。

　昨日の３・４時間目に、けやき学級全学年で家庭科室でカレーライスとスペシャルゼリーを作りました。学年で分担して具材を洗ったり切ったり、ゼリーを作ったりしました。
　カレーを火にかけると、だんだんいい匂いが漂ってきました。弱火にしてカレーのルーを入れてさらに煮込みました。時々焦がさないようにかき混ぜました。１年生がかき混ぜまぜる時は、上の学年の子どもたちが、危なくないように手伝ってあげていました。みんなの協力で美味しいカレーライスとスペシャルゼリーができあがりました。

　先週４日（木）に「児童・生徒の学力向上を図るための調査」が行われた。この調査は、都内全公立小学校・中学校で行われた調査である。小学生は５年生対象だった。意識調査から始まり、午前中いっぱいかけて、国語・社会・算数・理科のテストがあった。
　５年生の子どもたちは、問題用紙と解答用紙が違うなど、いつものワークテストとは違うテストとその雰囲気に多少緊張気味ではあったが、頑張って受けていた。
　今回の調査は東京都教育委員会独自の調査であったが、４月に行われた６年生対象の全国学力・学習状況調査の結果とともに、本校の学習指導のあり方を考える目安となる。結果をしっかりと受け止め、本校のストロングポイントとウィークポイント把握し、系統的に指導できるよう授業改善推進プランを考えていく。

　昨日、３日間の移動教室引率を終え帰ってきた。３日間、無事終えることができた。
　出発前に６年生に「感謝の気持ちを忘れない」という話をした。６年生にとって小学校生活６年間の一番の思い出になる行事である。その移動教室では、いろいろな場面で、いろいろな方々にお世話になる。だから感謝の気持ちを伝えるために挨拶をしっかり行おうという話であった。その言葉通り、子どもたちは、お世話になった方々への挨拶をしっかり行うことができた。十二小の顔として立派に役割を果たすことができた。
　さらに、２日目の夜は「帝産ロッヂ感謝の会」を行ったのだが、その会で、子どもたちは、宿泊先の帝産ロッヂの方々へ感謝の気持ちをしっかり伝えることができた。小平市の移動教室は来年度からが日光に行き先が変わるので、八ヶ岳の移動教室は最後であり、本校が宿泊先の帝産ロッヂに泊まる最後の学校だった。帝産ロッヂの方々には、７年前からお世話になっていた。その７年前に私は前任校で小平市の最初の学校として帝産ロッヂに宿泊した。偶然にも最初と最後の宿泊校の校長だったこともあり、子どもたちには、ぜひ感謝の気持ちを伝えてほしかった。子どもたちは、その期待通り、十二小の顔としてだけでなく、小平市小学校の顔として感謝の気持ちを伝えてくれて嬉しかった。
　６年生の子どもたちには、この２泊３日に経験したことを、今後の学校生活に生かし、小学校の残りの日々を、さらに充実したものにしてほしい。引率の教員もよく頑張ってくれた。しっかり子どもたちを支えてくれた。感謝したい。１学期も残り１週間となってしまった。不在中の残務を片付けながら最後まで頑張る。

あるグループは面積を学習しました。１平方メートルの大きさを実際に作り、１００００平方センチメートルと同じことを確かめしました。他のグループは、時刻の学習をしました。また、別のグループは、合わせて１０になる「テンテン」ゲームをしながら１０の構成を楽しく学びました。

　今日は図工の時間に「すてきな生きもの」という紙版画の作品作りをしました。画用紙に自分が作りたい生き物の形を大きく書き、それを切り取ります。さらに模様の形も書いて切り取ります。その模様を生き物の形に貼って版にしました。
　子どもたちは、とても楽しそうに活動していました。同じ生き物でも模様が違うオリジナルの作品ができあがります。楽しみです。